Возвращался домой как-то в 12 часу ночи, увтдел картину: Двое беспризорников изучают мусорный бак рядом с МакДональтсом и доедают фактически то что мы называем объедками или мусором.
После революции в России было до 1 милл. беспризорников, но могучая рука ЧК во главе с "желездным" Феликсом путем ряда мер победила это явление. Почему сегодня наши власти ничего непринимают?!

Так голодают не только беспризорники. Возвращались из похода по Карелии, собираем байдарки недалеко от Кеми. Рядом бегают-играют несклько пацанов лет по десять. По виду не беспризорники. В какой-то момент один подошел и спросил, не осталось ли у нас какой-нибудь еды.
А властям невыгодно что-либо делать. Например, каждому детдомовцу при выходе из детского дома (в 16 или 18 лет - точно не помню) по закону полагается своя квартира. И откуда ее взять? На сотни тысяч человек? Опять же кормить-поить-учить надо. Думаю, не ошибусь, если скажу, что все расходы (и на квартиры) скинуты на нищие местные бюджеты.

Ты прав(а), это слишком большие затраты, но государство что не понимает, если бездействие сос стороны власти продолжится то вскоре власть воспитает себе армию голодный, обиженных на всех, злых людей. Я тогда не рискну пройти вечером по дрову без оружия. печально!

всё это очень печально... и не только беспризорники: от какой хорошей жизни учителя, врачи взятки берут? им тоже надо питаться, квартиру оплачивать, покупать одежду...

Блейд, Starling - предупреждение за флуд, постинг удален.

Теперь собственно по теме

Опять расхожий миф, давайте вместе посчитаем:
Тарифная ставка преподавателя 14 разряда - 2020
Тарифный коэффициент - 3,36
это за 18 часов в неделю.

Несложный подсчет: 2020/3,36/18 = 33,40 за час

Теперь посчитаем сумму за месяц при 24-х рабочих днях и 8-ми часовом рабочем дне:

33,40*8*24 = 6412,80 (хм... уже совсем другая картина, не на всяком предприятии платят такую зарплату)

Надбавки:
1. За классное руководство (150-200 р. в месяц)
2. За проверку тетрадей (100-200 р. в месяц)
3. За руководство кабинетом (100-200 р. в месяц)
4. За обучение детей с особыми образовательными потребностями (20% за каждого ребенка)

Моя супруга, преподаватель информатики в обычной общеобразовательной школе, зарабатывает около шести с половиной т.р. А ведь есть еще индивидуальные занятия с инвалидами, репетиторство и т.д. И это не говоря о так называемом "надтарифном фонде" полностю находящимся в распоряжении директора.

Школьники, обратите внимание на своего директора: модельная стрижка, далеко не дешевая одежда, натуральная шуба (а то и не одна), автомобиль...

Я сам работаю в сфере мониторинга общего образования, и слышу это нытье о низкой зарплате учителей постоянно, но стоит мне произвести вот этот расклад как все нытье резко прекращается и начинаются общие рассуждения о благородстве труда педагога который бла-бла-бла... и прочей высокопарной бурде.

Школьники, обратите внимание как пустеют школьные коридоры после 15:00, ни директора, ни завучей, ни учителей... все, рабочий день закончен

в принципе да, но так не везде! моя бывшая директриса имела виллу в подмосковье и недвижимость за границей, ОТКУДА ТАКИЕ ДЕНЬГИ? это одна из причин почему я поменяла школу - взятки, каждый учитель навязывал доп занятия! не все такие благородные, как ваша жена...

Starling, разумеется мздоимство процветает в системе общего образования. Мой предыдущий пост и не отрицал этого, я говорил о "мифе про бедных учителей". Это миф того же разряда что и "миф про бедных гаишников".

да все от туда же.
1. Единовременные "благотворительные" взносы при поступлении.
2. Не целевое использование надтарифного фонда.
3. Капитал с оборота денежных средств находящихся в управлении.
4. Приписки.

моя супруга происходит из крестьян Жуковского уезда, Брянской губернии с одной стороны и крестьян Харьковской губернии с другой.
Не совсем понял о каком "благородстве" Вы ведете речь шутка.

А если серьезно, что бы преподаватель имел возможность "навязывать" дополнительные занятия, он должен делиться с директором. Даже не так, директор будет делиться с преподавателем, так как денежные средства на оплату дополнительных занятий поступают в кассу. Кстати, образовательное учреждение должно иметь право на ведение этого вида деятельности, следовательно в разделе этих денег принимает участие и сотрудник департамента образования, дающий данное разрешение. А преподаватель получит все те же 33,40 за час.

Как говорится: "На одного с сошкой, семеро с ложкой".

Тем не менее, дополнительные занятия выгоднее чем увеличение нагрузки, т.к. в этом случае преподаватель занимается с меньшим количеством учащихся.

Директор школы это очень и очень доходная должность!

это точно! денежки речкой текут - самое главное договориться с учителями и запугать родителей...

да уж, во времена моего светлого школьного бытия у нас тоже постоянно требовали деньги. на ремонт, на культпоход, еще на что-то. моя мама всегда говорила: давайте я куплю банку краски, рулон обоев и принесу?
нет, были нужны именно деньги. а школа была обычная, общеобразовательная, государственная. класс отвратительный и такие же знания. маме надоело платить (а впрочем, она особо и не платила никогда, тогда за это еще не предусматривалось проблем с учебой резких) и перевела меня в частную школу. платила за каждый месяц официально и спала спокойно.

я училась в гимназии, она тоже общеобразовательная но деньги только так требовали: на ремонт, на нужды класса, на подарки учителям... причём немало!

щас в лицее учусь: там слава Богу такого нет!

Ух, как тема о беспризорниках пошла развиваться!..


И т.д.

Учить-то лучше не стали. Старая гвардия, как ни печально, постепенно вымирает или портится. А порывы и энтузиазм молодых достаточно быстро гасится.

Учить стали много хуже.
Из моих студентов более половины не знакомы с тригонометрическими функциями и НИКТО не слышал о понятии "предел". Зато у всех атестат о среднем образовании и даже с неплохими оценками.
Когда я с этим столкнулся я сначала просто опешил, потом поросил дать определение производной, в ответ услышал такую чушь... мама не горюй.
Говорю преподавательям с кафедры математики, так мол и так представляете? В ответ слышу, да мол действительно, пределы не изучаются, начала анализа отсутствуют в принципе, тригонометрия ознакомительно, логарифмы только десятичные, мало того из школьной програмы исключено понятие дескриминанта.
Я в ауте...

Дело не в том, что "уходит старая гвардия", дело в том что планомерно снижается качество обучения на уровне учебного плана. Смысл этого мне не ясен...

Ну и что бы несколько вернуть обсуждение к топику.

По данным госстатнаблюдения 1-НД (неприступившие к занятиям), все без исключения из неполных семей, родители либо наркоманы, либо алкоголики лишенные родительских прав.
С наступлением теплого времени года, бегут из интернатов, бродяжничают, возвращаются поздней осенью, зимуют и на следующий год все повторяется с начала. Почти все имеют отклонения в развитии, от самой легкой формы - ЗПР до тяжелых паталогий - УО в стадии дебиль.
Директора интернатов в один голос рассказывают, мол приходят по осени первое что делаем отправляем на медкомиссию, полный букет вен.заболеваний - сифилис, гонорея, герпес половых органов. Тяжелые формы алкоголизма и токсикомании, педикулез.

Не надо путать беспризорников начала XX века с нынешними беспризорниками, те были физически и психически здоровы. И причина беспризорщины совершенно различна.

Такой например момент. УО это генетическое нарушение, от УО может родится только УО (ну не родятся от осины апельсины), между тем их стерелизация запрещена законом а сексуальная функция не стеснена ни какими моральными рамками. Уследить за всеми невозможно. Беременеют в 13-14, принудительный аборт запрещен, рожают. Живут в интернатах для УО целыми поколениями. Гидроцефалия, синдром Дауна и это еще цветочки. Есть и очень агрессивные, режут воспитателей и нянечек осколками стекла.

Вот такая вам картинка к размышлению.

*краснеет* а я проходила в школе и пределы, и дискриминанту, и тригонометрию... на логарифмах болела... но я же ни фига не помню....

Эртан, я тоже мало что помню, хотя в нашем матклассе гоняли нас как сидоровых коз. Но чуть практики - и все восстановится. Проверено.
Главное - работающие мозги.
True is out of there, такая ерунда не только в математике. Был в командировке во Владивостоке, общался с коллегами. Ребенок (лет 16) одного как-то спросил отца, в каком году немцев отбросили от Владивостока. Молодежь в массе своей не знает истории. Математики. Физики. И т.д.

То есть инициатива идет сверху. У меня такое ощущение, что наше образование подстраивается под западные (американские) стандарты. Причем не лучшим образом. Остается то, что "пригодится в дальнейшей повседневной жизни". Идиотский принцип.
Почему так происходит - надо искать тех, кому выгодно.

и снова повторюсь, что начальное воспитание идет из семьи. меня в группе прозвали "Энциклопедия имени зуевой" (фамилия у меня такая). потому что их искренне удивляет, что я знаю, со сколькими К пишется АКУСТИКА, сколько и где надо ставить запятые, другие совершенно элементарные вещи. "откуда ты знаешь?" - спрашивают они. на что я отвечаю: "есть на свете такая вещь, как книга. ее читают обычно".
воспитание - из семьи. меня приучили читать, искать, интересоваться.
а их - нет.
потому и дети не знают, когда "немцев отбросили от Владивостока", сколько лет длилась Гражданская война на Дальнем Востоке, кто был первым русским царем, кто переименовал наше государство из Руси в Россию. и много другое. как воспитали детей, такие и есть.

Эртан, когда меня научили читать не помню. У меня такое впечатление, что я умел читать всегда. К четению меня приучил отец, рассказывает что нибудь а потом говорит: "Да сам прочитай, я уж непомню". Например "Отверженные" В.Гюго я прочел в 6 лет (кто сказал что это детям не стоит читать серьезную литературу)

А вот как писал с ошибками так и пишу. Знание граматики не то же самое что грамотность.

Дети в России никому не нужны, особенно неплатежеспособные. Образовательная деятельность действительно давно превратилась в предпринимательскую, ладно школы, вы посмотрите на ВУЗы. Я уж не говорю об органах опеки и попечительства, которые вообще не понять чем занимаются. Государство по идее должно беспокоится о своих детях - будущих налогоплательщиках, но оно у нас никогда не отличалось дальновидностью.
Вот мой препод по Уголовному процессу считает, что государству выгодно сохранять высокий процент беспризорных детей, тем самым подпитывая свежими силами ряды преступников, дабы волки были сыты.

Pusha, правильно.
Но государство - все таки нечто абстрактное, все упирается в людей. А людям (законодателям-исполнителям) неинтересно, что будет через 10-20-50 лет. Им интересно сейчас набрать денег и свалить на Канары.
Поганая мысль - "после нас хоть потоп".
А самое противное, что все в той или иной степени ей подвержены.

Меня пугают мысли, что с каждым годом их все боьше и больше. В конце концов, это будет армия голодных, злых обиженних на жизнь людей. Которые просто собьются в большую кучу и начнут террор. А т.к. они живут на "улице" у них выработался животный инстинкт, и "победить" их будет очень! очень! сложно. Задумайтесь!!!!!

Сомневаюсь. Бандитские шайки - наверняка. (Такие уже давно есть.)

На улице здоровья не прибавляется, особенно если нюхать клей, пить суррогатную водку, и иметь букет заболеваний, в том числе венерических. А вот отсутствие ценностей, кроме клея, водки и денег на них - это серьезно.

Смотрел как-то интервью с бомжом. Он из Карелии, мечтает уехать домой. В Москве источник дохода - свалки-бутылки, в день выходит по 200-400 рублей. Часа в 4 дня "работа" прекращается, ибо на выпивку и еду уже набралось. Билет в Карелию стоит меньше тысячи (плацкарт). Сколько-то подъемных. Брошенных деревень там полно (это я про жилье). Отремонтировать, и вперед. Условия жизни будут не хуже, чем у местных. Но это ж надо пахать! А уличные люди (и дети) от этого уже отвыкли.